〔2023.12.28〕 這學期孩子們的實習過程可謂收穫滿滿，在進入實務現場之前，由林婉琛老師提供「幼兒園融合概念與實施、課程調整策略」的專題講座，提醒學生幼兒園的教學生態以及課程設計細節，以及呂美玲老師分享「國小資源班的所見所聞-國小身障教學策略」，擴展學生視野，了解不同...

【2023.12.02】 本學期第三次邀請到SEEK展望教育中心應用行為分析師-淑芬老師進行培訓介入策略課程! 配合國科會研究案「介入回應模式與跨專業合作於學前特教應用之長期追蹤研究」如火如荼的進行中，同學們將實務現場所遇之問題帶到課堂，與老師同學一起討論，分析原因及找出策...

【2023.11.10】 恭喜思穎老師榮獲112年度教育部實習績優指導教師典範獎 在指導實習期間，老師與實習生們共同努力，除了定期關心學生實習狀況，教學觀摩討論提供建議與策略，也為學生們舉辦各類科的豐富演講，輔導學生為未來教師甄試做準備。老師對教學品質的堅持與用心，讓學生們...

思穎老師與大學部導生們的期中聚會，除了敘舊關心之外，也聽同學們分享這學期的修課狀況與生涯規劃，祝福同學們這學期一樣努力繼續往自己的目標邁進!加油!

【2023.10.15】 此次工作坊再度邀請到SEEK展望教育中心亞洲區教學主任－－郭淑芬老師進行應用行為分析之增能課程，配合國科會「介入回應模式與跨專業合作於學前特教應用之長期追蹤研究」之研究案，使團隊成員更熟悉應用行為分析之理論與實務。藉由分析行為問題，來瞭解行為背後的...

【2023.09.25】 國科會研究案計畫「介入回應模式與跨專業合作於學前特教應用之長期追蹤研究」緊鑼密鼓的籌備中！本次會議研究生們與老師和大學部學生分享各園所的狀況，老師也運用實際的案例讓團隊成員了解使用工具的目的及介入紀錄的重要性。經過兩次的工具與介入培訓，團隊成員們也...

【2023.09.24】 本次工作坊很榮幸地邀請到SEEK展望教育中心亞洲區教學主任－－郭淑芬老師，與思穎老師合作舉辦應用行為分析之增能課程。配合國科會「介入回應模式與跨專業合作於學前特教應用之長期追蹤研究」之研究案，以增進團隊成員對各項評估工具的認識與使用，並將應用行為分...

【2023.09.18】 國科會研究案計畫「介入回應模式與跨專業合作於學前特教應用之長期追蹤研究」第二年期計畫啟動，思穎老師與碩士班及大學部學生召開新學年度的培訓會議，針對評估工具進行說明與講解。老師利用多元的紀錄表與檢核單，提醒學生在個案介入時的重要概念與流程，並詳細解說...

【2023.09.07】 本學期很榮幸地歡迎美國Massachusetts-Amherst大學國際教育專業的Tameah Chandler博士候選人來到清華大學特殊教育學系，與思穎老師合作，一同進行學術研究與討論。 Tamea透過Fulbright...

恭喜本研究室 彭歆庭同學 順利完成論文口試～邁入新的里程碑！ 謝謝 國立台中教育大學 吳佩芳老師、謝謝本系 王立志老師 擔任口試委員。 #畢業口試

【2023.06.14】國科會研究案計畫「介入回應模式與跨專業合作於學前特教應用之長期追蹤研究」進入第一期的尾聲，思穎老師與學生以及A園所的老師們召開第一期合作幼兒園期末專業合作討論會議，針對本學期的重點事項與問題進行討論，老師進一步給予輔導、教學等方向調整之建議，並說明下...

【2023.05.29】 在學期末的成果展中，孩子們認真的將這學期觀摩的心得、試教的教具與學習成果展示出來，這學期除了融合教育理論的課程，老師們也提供了實際去園所觀摩的機會，讓孩子們能親臨教學現場去累積實務的經驗，並在課程中安排試教練習，以融合班級為情境去設計課程與為特殊需...

【2023.05.26】思穎老師的研究團隊參與國科會社會需求跨領域計畫年會暨成果發表會，發表本團隊研究「數位偏鄉早期療育之智慧模式的建構與實踐: 機器學習辨識結合特殊幼兒自我決策能力培訓【NSTC 111-2627-M008-002】」之成果與未來展望，並與各團隊互相交流、分享～

【2023.05.10】國科會研究案計畫「介入回應模式與跨專業合作於學前特教應用之長期追蹤研究」進入第一學年的尾聲，思穎老師與碩士班及大學部學生召開培訓會議，針對期末與園所的會議進行統整，學生們彙整各班重點事項與問題，老師進一步給予輔導、教學等方向調整之建議。

邀請Podcast頻道「外星孩子的地球日記」的主講人-地球媽媽，合作拍攝Youtube和Podcast，透過不同管道來和大家分享特殊需求孩子的教養經驗，以及面對孩子問題行為的因應策略，為我們帶來滿滿的收穫與正能量！非常感謝地球媽媽的用心分享！

恭喜本研究室 李品諭同學 順利完成論文口試～邁入新的里程碑！ 謝謝 國立台東大學 陳志軒老師、謝謝本系 孔淑萱老師 擔任口試委員。 #畢業口試

四月邁入學期中，思穎老師安排導生聚會，建立師生聯繫管道，並從中了解學生的學習需求，以及掌握他們的生活概況，同時也會為學生們連結系上的老師、學長姐協助相關課業問題，學生能從中獲得學習資源！

【2023.04.10】國科會研究案計畫「介入回應模式與跨專業合作於學前特教應用之長期追蹤研究」持續進行中，思穎老師與碩士班及大學部學生召開培訓會議，了解學期中各個班級與幼兒的整體狀況，並針對課程教學、班級經營、幼兒行為問題等教學與輔導策略進行討論，以及統整研究案所需之測驗...

【2023.03.06】國科會研究案計畫「介入回應模式與跨專業合作於學前特教應用之長期追蹤研究」邁入新的學期，思穎老師與碩士班及大學部學生召開培訓會議，了解新學期初各個班級與幼兒的整體狀況，並針對班級經營、幼兒行為問題等輔導策略進行討論。

【2022.12.23】國科會研究案計畫「介入回應模式與跨專業合作於學前特教應用之長期追蹤研究」進入第一學期的尾聲，思穎老師與碩士班及大學部學生召開培訓會議，學生們彙整本學期之入班紀錄與問題，並給予輔導、教學等方向調整之建議。